在教學領域，傳統教學模式逐漸轉向多媒體教學，但是卻并非所有的學校都擁有多媒體教室。那么，它們有什么區別呢？它們的利與弊又是如何？隨著多媒體教學模式的推行，這個問題也逐漸變得透明。

      多媒體教學與傳統教學的區別

　　1.什么是多媒體教學？

　　多媒體教學指的是將多媒體設備融入到現代教學模式當中，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到優化的教學效果。

　　2.什么是傳統教學？

　　傳統教學是指老師單向灌輸、學生被動接受的局面，作為認知主體的學生在整個教學過程中都始終處于被動地接受知識的地位，學生學習的主動性被忽視，甚至被壓抑。

　　多媒體教學與傳統教學的利與弊

　　1.多媒體教學利弊：

　　a.利：運用多媒體教學可以提高教學的質量，加強了師生之間的互動環節，擺脫了“黑板+粉筆”的傳統模式教學；運用視頻教學系統更豐富了教學的內容，使教學內容更為形象化；網上備課，方便老師尋找更多新穎的教學資料，而且老師的活動范圍不再局限于講臺，可以隨時跟課堂學生進行互動教學；大屏幕能確保室內任何角落的學生都能看到教學桌面，音響系統的合理安置能讓每一位學生清楚的聽到教學內容；教學點播系統更有利于學生們課后復習。

　　b.弊：多媒體設備成本相對比較高，建造多媒體教室成本要比普通教室高好幾倍。

　　2.傳統教學利弊：

　　a.利：傳統教學維護成本低，可以減輕貧困地區經濟的壓力，而且傳統教學對老師的知識水平要求很高，這一點可以讓家長們更放心。

　　b.弊：傳統教學內容太過于單一、枯燥，容易引起分散在教室某些角落的學生厭學心理；室內后幾排可能會看到不到板書內容或聽不到聲音；課堂互動比較差，學生注意力很難集中。

　　綜合對比多媒體教學與傳統教學的利弊可見，多媒體教學更加貼近于當下的教學形勢。我們應大力提倡教學多開展多媒體課程，讓孩子們接受更多、更新的教育。